1、　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《品德与生活》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2、　　教学目标：

(资料图)

3、　　了解春游前要做好的相关准备工作，提高自理能力和环保意识。

4、　　能积极主动地参与设计春游的活动。

5、　　能积极地表达自己对春天的热爱、赞美的感情。

6、　　活动与步骤：

7、　　一、谈话引入，激发兴趣

8、　　小朋友，春天来到了我们中间，看这幅图！树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地打扮得五彩缤纷。这么美的风景大家肯定很想去了。

9、　　别急，星期五学校就要组织我们去春游了，地点是江山江滨公园，大家高兴吗？

10、　　二、讨论春游前的准备工作

11、　　春游前要准备些什么呢？我们来列张清单吧。（分小组讨论）

12、　　讨论前先罗列一下：穿着方面、带的物品（食品及自选物品）、地点的了解、安全事项。

13、　　四人小组讨论

14、　　交流：

15、　　（1）穿着：一定要穿球鞋。

16、　　（2）带的物品：吃的东西（干粮和水、零食）不超过10元，要注意节约；垃圾袋；纸巾；台布，这些物品全部装在双肩包里，路上不能吃东西。

17、　　（3）地点的了解：位置、环境特色、历史故事等。

18、　　（4）安全事项：排好队，同桌手拉手；听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师；不随地乱扔垃圾。

19、　　（5）春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。

20、　　三、设计春游活动

21、　　在这美好的春游活动中，小朋友想怎么玩？你觉得怎么玩最有意思呢？

22、　　小组讨论，设定春游方案

23、　　A、放风筝、在草地上打滚、晒太阳

24、　　B、喂金鱼、看猴子、观赏孔雀

25、　　C、到宝塔上玩

26、　　D、赏花，拣落叶制作标本

27、　　E、观察小动物，如蚯蚓、小鸟

28、　　代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。

29、　　总结：小朋友们的`春游计划真是太好了，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待星期五的春游吧！

30、　　四、小观察作业（书14页）

31、　　看图，下面哪些花是春天开的？在方框内打“√”

32、　　结合春游活动观察春天的花。

33、　　第二课时

34、　　教学目标：

35、　　态度和情感：引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机，使学生对生活充满热爱。

36、　　行为和习惯：热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征及动植物的变化。

37、　　过程和方法：通过朗诵儿歌、涂涂画画、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。

38、　　知识和技能：知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，培养综合的观察、绘画、朗诵能力及小组合作能力。

39、　　活动与步骤：

40、　　一、 回忆引入

41、　　教师活动：

42、　　春天来了，小朋友高兴吗？这么高兴，让我们用唱歌来庆祝一下。

43、　　（《春天在哪里》的歌声中，课件出示春景图）

44、　　春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，大家到公园里去找春天，还举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？春天在哪里啊？

45、　　学生活动：

46、　　唱歌《春天在哪里》，进入春天情景并保持一定兴奋状态

47、　　回忆看到的春天

48、　　A、很多树木都长出了嫩芽，绿油油的，很好看。

49、　　B、许多花儿开了，有桃花、茶花、梨花、白玉兰……

50、　　C、春天的泥土松松软软湿湿的，那是春雨的滋润。

51、　　随机点拨：

52、　　我们学校里也有很多漂亮的花儿，大家觉得高兴吗？想去摸一摸、闻一闻吗？

53、　　你知道有哪些花是在春天开放的吗？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鹃花、油菜花（油菜花的颜色是金黄色，油菜籽可炸油）、出示各种花的图片加深认识。

54、　　D、公园里有很多人，他们和我们一样在观察春天，感受春天呢。

55、　　二．观察想象，提高认识

56、　　教师活动：

57、　　其实，春姑娘就在我们身边。你发现了吗？

58、　　春天里除了花和草，你知道还有些什么呢？

59、　　学生活动：

60、　　观察图，说说发现：柳树长出了又嫩又绿的叶子，长长的枝条随风摆动，嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来，桃树上开满了红红的桃花，太漂亮拉！

61、　　说说记忆中的春天

62、　　A、冰雪融化了

63、　　去哪儿了呢？（流进了小河里或者化成甜甜的水让小苗喝个饱）

64、　　B、小燕子从南方飞来了

65、　　C、青蛙醒了

66、　　D、春雨不停地下

67、　　模仿春雨的声音？春雷的声音？

68、　　唱歌《小雨沙沙》

69、　　E、天气变暖了

70、　　这从哪里体现出来的？（人们的衣服穿少了，但我们不能一下子穿的太少，那容易着凉，要根据天气的变化及时增减衣服。）

71、　　三、创作表达

72、　　教师活动：

73、　　春天美吗？那今天我们就在这儿办个欢迎春天的联欢会，大家想怎么表现春天呢？

74、　　与学生交流，共同参与创作

75、　　组织演出活动

76、　　最后老师出示书法作品：春天多美丽，作为联欢会的主题

77、　　学生活动：

78、　　讨论怎么表现春天

79、　　A、诗朗诵（师准备材料或自己编）

80、　　B、唱歌、跳舞（可以合作） 《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》

81、　　C、画画 画下最喜欢的春天景色

82、　　D、写一句赞美春天的话或者自己编一首小诗。

83、　　E、用图表、文字或其他自己喜欢的方式记录春天的一周天气变化。

84、　　自由分组合作，在音乐声中排练

85、　　交流演出并评选：小诗人、小作家、舞蹈家、音乐家、小画家、小歌手。

86、　　教学目标

87、　　１．知道健康生活的概念和内容

88、　　２．体验健康文明的生活，初步养成向往健康文明生活的态度

89、　　教科书分析

90、　　参见第１７１～１７２页

91、　　教学准备

92、　　师生搜集反映自己或他人健康生活的照片

93、　　教学活动及过程

94、１．导入

95、　　：“业余时间你最喜欢做什么？”请几位学生谈一谈

96、　　２．探究讨论

97、　　“刚才同学们所说的，哪些属于健康文明的生活？”请学生阅读教科书第８７～８８页，并提问学生：“这样的生活你经历过吗？你喜欢这样的休闲方式吗？你觉得什么是健康文明的生活？”教师鼓励学生用事先搜集的反映健康生活的照片或图片加以说明

98、　　通过这两个问题的讨论，教师帮助学生澄清，这里提到的健康，不仅仅指身体的健康，但不必陷入对概念进行详细的界定，只要学生理解健康文明的生活是指好的、积极的生活，各种对于身体和精神有益的生活方式即可

99、　　“就你的所见所闻，你还知道哪些是健康文明的生活方式？哪些是不健康、不文明的生活方式？健康文明的生活方式会带给你什么感受？不健康、不文明的生活方式有什么危害？”教师可以将学生的意见按人们的生活方式是否健康文明进行分类，并记录在黑板上同时，请学生充分发表自己的意见学生的看法可能有不准确的地方，教师可依据具体问题引导学生展开讨论，做进一步的探讨，让学生明白其中的`道理比如：健康文明的生活方式有锻炼身体、读书、下棋、做有意义的游戏、郊游、参观等；不健康、不文明的生活方式有无节制地看电视、上网，、吸烟、随地吐痰、暴饮暴食、挑食等

100、　　３．小组活动

101、　　将学生分成小组，制定体验活动计划，为体验一次健康文明的生活做准备学生可以按居家远近进行分组计划应当包括体验的内容、地点、时间等建议体验地点应在居家附近，时间可以是休息日小组要共同商量体验的内容，选择一项可行的且大家都愿意进行的健康的活动内容，也可以是一项有意义的游戏如果学生选择了郊游、参观，教师要详细地了解情况，如果路途太远，从安全的角度出发，应建议学生取消活动如果学生一定要去，教师要落实小组学生的家长是否有能力解决车辆、家长是否同意、是否陪同前往等问题，必要时教师应出面组织

102、　　教师要提醒学生注意安全，从集合的时间、地点、联络方式、携带物品以及接送等问题都要注意

103、　　４．全班交流

104、　　各个小组发表自己的体验活动计划，对于不适宜之处，师生要提出修改建议，并进行适当的点评

105、　　５．教师小结

106、　　概括讨论要点，强调体验活动应注意安全布置家庭作业

107、　　家庭作业

108、　　１．利用休息日，按计划实施各小组的体验活动，并写出自己的感受

109、　　２．利用上下学或外出活动的时间，观察公共场所中的文明与不文明的现象，并做记录

110、　　评价建议

111、　　检查学生的体验计划

112、　　第一课时

113、　　教学步骤：

114、　　一、你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉

115、　　（有的说操场，有的说教室，有的说门口）

116、　　1.引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？

117、　　2.讲故事《桌椅的对话》，进行爱护课桌椅的教育。

118、　　3.认识班牌，体会班级牌的作用。

119、　　4.找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？

120、　　课间活动

121、　　二、指导看书第11页

122、　　书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的`学校有哪些场所？（引导学生看图说说）

123、　　三、遇到下列问题我们应该怎么做

124、　　1.粉笔哪里领？

125、　　2.作业本送到哪里去？

126、　　3.受伤了怎么办？

127、　　4.到哪里可以借球？

128、　　以上4个问题留在下节课解决。

129、　　第二课时

130、　　教学步骤：

131、　　一、带着上节课提出的问题参观学校

132、　　老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。参观完毕，回答以上4个问题。

133、　　二、配对游戏

134、　　1.教师根据学生人数准备空白小纸条事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动纸条。

135、　　2.教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。

136、　　3.有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。

137、　　4.若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。

138、　　5.若该同学无法回答，则请其他同学回答。

139、　　6.教师：学校里有各种师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效能。

140、　　三、课后：

141、　　通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的热爱之情。

142、　　教学目标：

143、　　初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

144、　　理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

145、　　初步树立规则意识，开始将“小学生守则”和“小学生日常行为规范20条”等学校规则内化。

146、　　教学过程：

147、　　创设情境导入。

148、　　教师组织全班学生做一个“传电话”的游戏，即老师对每组第一个学生耳语一句话，要求向后传，比一比哪组最先传到最后一个学生，这组即为优胜。做游戏时，教师注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏的体会。

149、　　教师引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。（把师生共同制定的规矩板书）然后按照规矩再次比赛。教师向学生提出要求：“请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。”教师解释说明，游戏中的.规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。

150、　　学生做游戏。

151、　　学生发言。（由于没有宣布规矩，所以估计会有很多意见。）学生共同制定“传电话”的游戏规矩，然后按照规矩进行比赛。

152、　　学生发言。

153、　　人为地为学生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体验“规矩”的重要性。通过亲自实践，明确了游戏中规矩的重要。

154、　　启发学生注意到每一种游戏都存在规矩。

155、　　合作处理信息。

156、　　教师播放一组“规则”内容的录像，请学生观察后，在小组里交流课前从社会生活或者学校生活的各个领域中，搜集到的各种规则。教师根据学生，归纳出规则存在于不同生活领域。请学生以小组为单位，选择任一领域的一条或者几条规则编成小品，现场展示。

157、　　学生在小组内交流，分类、、汇报。

158、　　学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。

159、　　引导学生对规矩的理解。

160、　　学生通过观察、表演等活动，主体参与学习过程，在现实生活的“再现”中，体验规则意识。

161、　　探究研讨分析。

162、　　教师提出问题：“规则存在于社会生活的各个领域，可以说无处不在，那么你是怎么看待规则的？”以不计名投票的形式，统计情况。教师根据学生统计情况，提出大胆的假设，创造一个没有规则的世界。请学生以小组为单位，选择生活情境编成“无规则”小品，现场展示。引导学生谈感想。

163、　　根据学生的年龄特点估计会有同学对规则持否定或者怀疑的态度。学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。根据活动谈自己的想法。

164、　　交流、内化、升华教师出示《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，请学生以小组为单位选择条目进行学习讨论。然后，向全班同学讲解这条规则的意义。根据小组发言情况和平时遵守校园规则的表现，评选优秀“规则示范标兵”和优秀“规则宣讲小队”负责校园规范评比检查工作。

165、　　小组活动。

166、　　民主选举优秀。把“规则意识”落到实处，直接指导现实学习生活。做好课堂延伸活动，促进规则意识内化。

167、　　第一课时

168、　　9月15日

169、　　教学目标：了解、熟悉学校的生活的规律、规则。

170、　　教学重点：使学生懂得要按时到校，上课专心听讲，课间休息好。

171、　　教学难点：激发学生守规则的意识。

172、　　教学过程：

173、　　一、使学生懂得按时到校应该做好哪些准备工作。

174、　　学校要求大家每天几点到校，你做到了吗？

175、　　怎样才能保证每天都不迟到。

176、　　二、上课专心学

177、　　结合图片引导学生懂得什么样的行为表示上课专心听讲，什么行为表示上课不专心。

178、　　上课应该如何发言？（教师讲小故事）

179、　　第二课时课间休息好

180、　　9月19日

181、　　教学目标：

182、　　初步懂得遵守学校生活的规律的重要性，培养、形成规则意识。

183、　　初步养成良好的学习、生活习惯。

184、　　教学重点：

185、　　知道学校生活规律的`重要性。

186、　　教学过程：

187、　　一、导入：

188、　　儿歌《熊猫》导入。

189、　　下课第一件事情应该做什么？

190、　　二、新授部分：

191、　　讨论：你的课间十分钟是怎样安排的？

192、　　三、师讲述科学安排时间的重要性。

193、　　四、《早起》结束。

194、　　课后反思：因为是刚入学的孩子，他们还不太习惯，课间还需要老师督促。

195、　　活动目标要求：

196、　　情感与态度

197、　　培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

198、　　行为与习惯

199、　　通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。

200、　　知识与技能

201、　　增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。

202、　　过程与方法

203、　　通过“家里来了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。

204、　　活动重点、难点：

205、　　要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。

206、　　活动准备：

207、　　歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

208、　　组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

209、　　学生每人自带一张自己的照片。

210、　　绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

211、　　接待外宾或学校领导、老师的录象。

212、　　活动过程 ：

213、　　活动（一）——议一议，感受接待礼仪

214、　　师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。

215、　　师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？

216、　　回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？

217、　　回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？

218、　　揭示主题：家里来了客。

219、　　活动（二）——看一看，学习待客方式

220、　　出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。

221、　　（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。

222、　　讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？

223、　　师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。

224、　　活动（三）——演一演，模拟待客情景

225、　　小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？

226、　　师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？

227、　　对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。

228、　　活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣

229、　　游戏：过城堡

230、　　交流玩游戏过程中的感受和体验。

231、　　鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。

232、　　总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！

233、　　第二课时

234、　　过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。

235、　　活动（五）——有礼有节招待客人

236、　　在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。

237、　　出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。

238、　　图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。

239、　　小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？

240、　　引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？

241、　　活动（六）——陌生人来到我家

242、　　师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？

243、　　出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。

244、　　讨论：如果遇到这样的"情况，你会怎么办？

245、　　分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。

246、　　总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。

247、　　活动（七）——制作贺卡，相互赠言

248、　　学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

249、　　学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。

250、　　评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”

251、　　播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。

252、　　活动（八）——课后延伸，发展评价

253、　　可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。

254、　　课文二 我随爸爸去做客

255、　　活动目标要求

256、　　情感与态度

257、　　创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。

258、　　行为与习惯

259、　　知识与技能：

260、　　了解有关环保知识。

261、　　过程与方法：

262、　　说一说环保问题。

263、　　情感态度价值观：

264、　　知道生活垃圾对环境的危害。

265、　　学习过程：

266、　　一、 说说你收集到的身边的环保问题。

267、　　二、 板书课题

268、　　三、 新课

269、　　1.读一读生活中的环保问题

270、　　环保即环境保护。环保问题的核心是人与自然和谐发展的问题。指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的`各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

271、　　2.找一找生活中的环保问题

272、　　交流汇报

273、　　（1）气候变暖

274、　　（2）臭氧层破坏

275、　　（3）生物多样性减少

276、　　（4）酸雨蔓延

277、　　（5）森林锐减

278、　　（6）土地荒漠化

279、　　（7）大气污染

280、　　（8）水体污染

281、　　（9）海洋污染

282、　　（10）固体废物

283、　　3．造成污染的原因是什么？我们应该怎样做？

284、　　（1）使用布袋

285、　　（2）尽量乘坐公共汽车

286、　　（3）不进入自然保护核心区

287、　　（4） 倡步行，骑单车

288、　　（5） 不使用非降解塑料餐盒

289、　　（6）不燃放烟花爆竹

290、　　（7）双面使用纸张

291、　　教学目标：

292、　　通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

293、　　会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。

294、　　通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

295、　　培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

296、　　教学准备：

297、　　师：制作多媒体课件。

298、　　生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。

299、　　教学过程：

300、　　一、音乐欣赏，导入学习

301、　　听儿童歌曲《祖国有多大》。

302、　　问：祖国有多大？

303、　　看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

304、　　二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

305、　　活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的`漫长。

306、　　做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

307、　　开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）

308、　　在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

309、　　计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

310、　　通过这样的计算，最直接的感受是什么？

311、　　活动二、调查比较，体会面积之广

312、　　结合浙江地图，比较本地与浙江的面积。

313、　　结合中国地图，比较浙江与中国的面积。

314、　　结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

315、　　比较之后，你有什么发现？想说点什么？

316、　　三、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

317、　　读读书中的小资料，了解行政区划。

318、　　结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

319、　　四、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

320、　　说说自己小组准备去哪旅游。

321、　　小组交流旅游前了解的情况。

322、　　汇报交流：

323、　　（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）

324、　　（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）

325、　　（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

326、　　五、总结升华

327、　　教学目标：

328、　　积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热闹氛围和美好。

329、　　了解人们迎接新年的不同方式。

330、　　尝试制作贺卡。

331、　　发展人际交往能力和设计制作能力。

332、　　教学难点：

333、　　了解人们迎接新年的不同方式。

334、　　锻炼学生与人交往的能力。

335、　　课时安排：

336、　　1课时。

337、　　教学准备：

338、　　教师：准备各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。

339、　　学生：准备制作贺卡的工具。

340、　　教学过程：

341、　　一、感受新年的气氛。

342、　　学生们听音乐进教室，看录象。

343、　　说一说看到了什么？想到什么？

344、　　了解新年是哪一天？新的一年给我们带来什么？过新年的时候，我们应向爷爷、奶奶说些什么？

345、　　过新年时最快乐的要数我们小朋友了，你们看图上的小朋友为什么这么高兴？

346、　　你们喜欢过新年吗？

347、　　你们是怎样和家里人一起过年的？

348、　　你为什么喜欢这样过年？

349、　　二、介绍年相关知识。

350、　　介绍有关年的知识。

351、　　布置任务：回家后可以在爸爸妈妈的帮助下，从互联网、电视、书籍上了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。

352、　　三、活动：制作卡片。

353、　　为什么要制作贺卡？

354、　　可以互赠，向别人表示新年的祝福。

355、　　怎样制作贺卡？

356、　　向学生展示老师做的贺卡，向学生讲解制作的`不同方法。

357、　　分组，分工，指导制作贺卡。

358、　　赠送贺卡

359、　　请同学们说说自己制作的贺卡送给谁，为什么要送？

360、　　课后反思：

361、　　本课的教学，旨在让同学们了解了关于新年的知识及人们迎接新年的不同方式，并鼓励他们通过各种途径收集有关资料，培养了他们的主动探究的精神。

362、　　教学目标：

363、　　学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。

364、　　教学重难点：

365、　　了解老师对学生的关心和爱护。

366、　　体会到老师的爱。

367、　　教学过程：

368、　　一、课前体验，初步感悟

369、　　课前以小组为单位采访你认识的以及你想认识的老师，可以问你感兴趣的任何问题(观察老师的长相、穿着、身高，问老师姓什么、学历、年龄、喜欢做什么、最开心的事情是什么、喜欢穿什么、喜欢吃什么等等问题），初步了解老师。老师提醒孩子们采访时的一些注意事项（有礼貌、注意先介绍自己）。学生自由活动，用自己的方式去认识老师。给全班同学介绍你刚刚认识的老师。

370、　　活动：感受老师的爱

371、　　你认识的`老师中，你最喜欢哪个老师？为什么？生汇报，教师引导孩子们在学习、生活等各个方面说（如老师是怎样辅导你学习的？在食堂吃饭时老师是怎么做的？你生病了老师是怎么做的？你受伤时老师是怎么做的？升旗做操时老师是怎么做的？）。

372、　　师总结：我们的老师好不好？

373、　　二、课中化验，深化感悟

374、　　引入话题，唤醒生活。

375、　　我们的学习中，有很多的老师，你喜欢哪位？为什么？说说你的理由来。生：小组相互交流。小朋友，你们知道吗？无论我们的工作多么辛苦，我们都希望看到你们开心的笑脸，希望你们能在课下把我们当作朋友，有什么心里话能跟我们聊一聊，这样我们就很开心了。你有没有什么悄悄话要说给老师听呢？

376、　　合作学习，体验生活。小组内相互交流你所了解到的最喜欢的老师他（她）的喜好。

377、　　观察插图，体会师生情感。

378、　　学生观察教科书中的三幅图：出示：妈妈，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老师，是我的大朋友。让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切的印象。

379、　　观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上引导学生讨论：为什么这时的老师最美丽呢？分小组讨论“老师什么时候最美丽”然后汇报。课下，用你的方法让老师变得更美丽吧！

380、　　三、课后践行，内化感悟

381、　　开展“我为老师争光彩”活动。

382、　　先请学生分组讨论：我们要怎样做，老师才笑得更开心？

383、　　布置活动，小记者访问老师：听听老师的心里话，知道老师最开心的事和最烦心的事是什么？

384、　　你最想对大朋友说的话是什么？把它记在左手的手印上，再把自己做的最满意的，能让老师开心的事记在右手手印上，交给老师。

385、　　教学目标：

386、　　通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

387、　　教学重点难点：

388、　　通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

389、　　教学准备：

390、　　教学课件。

391、　　大自然中的东西：几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等。

392、　　教学过程：

393、　　一、课前交流，初步感悟

394、　　师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？

395、　　组织学生交流。

396、　　二、课中体验，深化感悟

397、　　师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的树叶几片，蜗牛，萤火虫，含羞草、水果等等。谁来提问？学生自由提问（只要是学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。）

398、　　师：是啊，树叶为什么会变色，蜗牛为什么背着重重的壳走，萤火虫为什么会发光，苹果为什么有绿色的有红色的，为什么有的酸有的甜，橘子为什么分瓣等等，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！大自然中还有好多这样的小问号，今天我们先到我们美丽的校园中去找一找。

399、　　师：为了寻找的方便，我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）师：在寻找时，大家要注意做好记录；把寻找生物过程、方法或有趣的事情记下来，特别提醒，一定要注意安全。等会儿，咱们比一比，谁的问号多？

400、　　学生分组行动，寻找校园中的问号。

401、　　全班汇报：

402、　　（1）回到教室，各小组交流找到的小问号，讨论一下这些小问号下的秘密。（可以有重复的`问题，老师可以引导学生把重复的问题归纳一下，让有同样兴趣的孩子在一起研究。）

403、　　（2）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决，对于暂时不能解决的问题，可以引导学生回去查查资料、问问别人或者是想其他的办法解决。

404、　　三、课后践行，内化实践

405、　　刚才，我们用自己明亮的双眼，聪慧的大脑，在学校这个大自然中找到了这么多小问号，课本中的小朋友也找到了很多，让我们一起来看看。

406、　　师：你感兴趣的是哪个小问号？为什么？

407、　　（1）蝴蝶小时候和爸爸妈妈不一样。师：你还知道还有谁小时候和爸爸妈妈不一样？

408、　　（2）蜜蜂跳舞像个8字，为什么？

409、　　师总结：大自然中还有许多这样美丽而有趣的小问号，课下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通过自己的探索和学习，你一定会有更多的收获。

410、　　教学目标：

411、　　使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

412、　　重点：

413、　　使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。

414、　　难点：

415、　　学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识

416、　　教学过程：

417、　　一、导入

418、　　师：同学们，你一定知道老师为了我们的成长，付出了辛勤的劳动，请你想一想，有哪一件事情给你留下的印象最深，请你写下来。

419、　　（１）学生回忆并写下印象最深的一件事。

420、　　（２）学生交流。

421、　　二、故事体验

422、　　师：是啊！每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例，下面我们来听一个故事，看看故事中的这位同学遇到了什么事情，他遇到了一位怎样的老师。

423、　　师讲故事《人间最美的笑容》学生交流：

424、　　（1）故事讲的是什么？

425、　　（2）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？

426、　　（3）什么是“人间最美的笑容”？

427、　　师讲述故事《回忆饥饿》

428、　　学生交流

429、　　（1）故事讲的是什么？

430、　　（2）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？

431、　　三、小结

432、　　师：同学们，通过刚才的两个故事，你有什么感想？学生简单交流。

433、　　师：是啊！每一位老师对自己的学生的关心都是无微不至的，老师都希望自己的学生能获得更多的知识，掌握更多的本领，将来成为对社会有用的人。老师的工作是辛苦的，在这节课的最后让我们以一首《米兰》来结束。

434、　　师生同唱歌曲《米兰》

435、　　课后小结：学生能通过故事，通过讨论体会到教师对学生的关心和帮助，体会到教师为学生的成长付出的"艰辛。萌发理解和尊重教师的情感。

436、　　回顾与反思：

437、　　这堂课的教学，从头到尾都洋溢着浓浓的师生情：通过观看师生共同参加各种班级活动、学校活动的照片（老师为同学们认真备课、上课和改作，老师带领队员参加参加各种活动，老师为同学们分饭分菜），回忆老师付出的心血和汗水；看录像听寄语，为辛勤工作的老师献花，表达自己的敬爱之情一切的一切，都是在师生的互动交流中进行的。在这样的教学活动中，学生的表达能力、交往能力怎能没有显著的提高？学生怎能不喜欢和所有的老师做好朋友呢？

438、　　在这课的实践具体活动中，学生不是为活动而活动的。我在课堂上组织了三个活动，引起了全班学生的共鸣，又让学生朗读诗句、名人名言，从学习、生活、活动、思想等方面阐述，一句句真情的告白，都无不表达出了对老师艰辛工作的理解和爱心付出的感激之情。我用心理解他们的内心感受，学生也在我的无声指引下，点亮起了自己希望的明灯。

439、　　本课教学中，我觉得需改进的地方是：学生交流活动方案时涉及面太小，个别交流后再让学生在各自小组内交流，让每个学生都有交流的机会。在整个课堂教学中，我发现学生对自己的班主任老师感情特别深厚，如果我课前加强了解，在观看了众多老师的生活照片后，再着重让学生观看班主任老师的一天生活场景，那么会有更深刻的教育意义。

440、　　教学目标：

441、　　帮助学生认识早上起床后一些简单的生活自立行为和卫生习惯，引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。

442、　　教学重点、难点

443、　　1．星期天不能睡得太晚。

444、　　2．起床后养成良好的生活和行为习惯。

445、　　3．生活自理小训练。

446、　　教学活动设计

447、　　一、看图激趣，导入新课

448、　　1．星期天，你是什么时候起床的？

449、　　二、创设情景，组织活动

450、　　活动一我不赖床

451、　　1．说一说，周末早上自己几点起床？

452、　　2．听故事《我的第一次晨练》。

453、　　3．议一议：按时起床有什么好处？

454、　　4．唱一唱有关早晨的歌。

455、　　5．。

456、　　活动二房间的"诉说

457、　　1．听录音《房间的诉说》

458、　　2．说一说，你喜欢这样的房间吗？谁帮你收拾房间？

459、　　3．动手，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。

460、　　4．画一画自己的房间。

461、　　5．说一说怎样保持自己房间的整洁。

462、　　活动三我知道该怎么做

463、　　1．同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？

464、　　2．健康小顾问介绍保护牙齿的知识。

465、　　3．看龋齿形成过程图片。

466、　　4．写一写：起床后的安排。

467、　　5．比一比：看谁做得又快又好。

468、　　穿衣、叠衣、书包比赛。

469、　　板书设计

470、　　9太阳公公对我笑

471、　　按时起床

472、　　房间

473、　　生活自理

474、　　教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学对星期天的生活有初步的合理的安排，能认识到凌乱房间不美观、不卫生，了解早上起床后的生活和行为方式，学会了简单的生活自理。但良好行为习惯的养成不是一朝一夕的事情，还需要家长的配合，特别对于独生子女不能纵容，要督促孩子按时起床，给孩子机会，让孩子自己房间，收拾书包，自己能干的事情自己干。

475、　　教材分析：

476、　　《秋天在哪里》一课是人教版小学《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”中的主题之一。

477、　　本课旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。学生分析：我校地处农村，校园周围有大片田地，地里有粮食、蔬菜、芦苇、野草野花；校园内有石榴树、柿子树、冬青、松树、柳树等各种树木；很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还有菜园。

478、　　这些地域特色，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本课的教学。我班学生虽然从小生活在农村，但对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，要通过本课的教学，培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天，对大自然的热爱。

479、　　我校每年十月份都要搞收获节活动，师生一起收获石榴、柿子，并保存着去年收获节的录像资料（录像内容：学生和天津市关工委领导何国模爷爷一起采摘石榴）。所以，进行本课的教学，要与我校的收获节活动紧密结合起来，体现学校特色，体现《品德与生活》教学和学校德育活动的结合。

480、　　教学目标：

481、　　1.通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流（口头描述、实物展示、记录表或图画的介绍、欣赏录像等），了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。

482、　　2.通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。

483、　　教学重点：

484、　　了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。教学难点：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

485、　　教学准备：

486、　　（一）教师准备：

487、　　1.准备我校去年“金秋十月收获节”的录像片段。

488、　　2.准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件。

489、　　3.准备三个不同时期大小不同的青萝卜（因为我家菜园种有青萝卜）。

490、　　4.准备写有“农作物”“天气”“花草树木”“小动物”的标志牌。

491、　　（二）学生准备：

492、　　1.课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的"变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和呈现方式。2.想想用哪些方法可以留住秋天，准备留住秋天美工活动的一些材料。

493、　　如：橡皮泥、野花、花瓶、芦苇花、秋叶、剪刀、浆糊等。

494、　　教学过程：

495、　　活动一

496、　　秋天在哪里

497、　　（一）介绍身边的秋天教室里的桌椅分四组摆放，桌上分别放着写有“农作物”“花草树木”“天气”“小动物”的标志牌，全班学生按课前分的小组坐好。

498、　　教师明确活动要求：每组同学用自己喜欢的方式在全班介绍你们所观察到的秋天景物的变化，当一组同学介绍时，其他组要注意倾听，可以给以补充。农作物组：

499、　　1.本组学生结合实物介绍自己观察的玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化。

500、　　2.请其他组的同学补充。

501、　　3.教师补充：介绍自己家种的青萝卜（出示3个），教师分别介绍这三个青萝卜是什么时候拔的。

502、　　[设计意图：课前让学生观察秋天景物的变化，老师作为一名参与者，也应该留心观察秋天各种景物的变化，这样，对于学生课上的介绍才能给以正确的引导、适时的补充。通过实物的对比展示，也使学生感悟到秋天是农作物成长、成熟的季节。]

503、　　4.让学生概括秋天的农作物有什么变化？

504、　　[设计意图：培养学生概括能力，了解秋天的季节特征。]天气组：本组学生介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍。

505、　　预估：

506、　　如果学生说到秋天天高了，天气凉爽了，教师引导学生用语文课上学过的一个词概括：秋高气爽。

507、　　[设计意图：体现学科间的整合，让学生学以致用。]

508、　　2.如果有学生说到秋雨的特点，教师就引导学生说出：“一场秋雨一场凉”。

509、　　[设计意图：体现和俗语的结合，丰富学生的语言和知识。]花草树木组：

510、　　1.本组学生介绍自己观察的身边的花草树木。如：芦苇、葫芦、喇叭花、柿子树、枣树、冬青、石榴树、葡萄、小草等。介绍时，有的结合实物介绍，有的结合自己画的画来介绍，教师适时引导。

511、　　2.教师放录像，学生观看──我校去年“金秋十月收获节”时学生们和何国模爷爷一起采摘石榴的录像片段。

512、　　3.请其他组的同学补充介绍。

513、　　4.学生概括秋天树木有什么变化？花草有什么变化？

514、　　[设计意图：此环节让学生了解秋天一些花草树木发生的变化，突出了本课的重点。但学生介绍的都是具体的某种花草树木的特点，所以又设计了一个环节让学生概括一下秋天的树有什么变化，花草有什么变化，培养学生的概括能力。教师补充了一段录像，是将本课内容与学校的德育活动相结合，也是本课程开放性的一个具体体现。]小动物组：本组学生介绍，其他组补充，教师相机引导补充。预估：如果有的学生说秋天听到蛐蛐叫了，教师再补充一个民谣。

515、　　听老人说，蛐蛐叫就好像在说：“拆拆洗洗，放在柜里”。让学生试着解释这个民谣的意思。

516、　　告诉学生，在秋天的夜晚，可以边听蛐蛐叫边说这句民谣，那是件很有趣的事。

517、　　[设计意图：利用民谣，进一步了解秋天天气的特点，激发学生对生活的热爱。]

518、　　（二）欣赏其他地区的秋景

519、　　师：刚才大家介绍的是我们身边的秋天。

520、　　教学目标

521、　　知识与能力:

522、　　1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

523、　　2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。

524、　　过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

525、　　情感态度与价值观：培养学生环保意识。

526、　　教学重难点

527、　　1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。

528、　　2.难点：树立环保意识。

529、　　学情分析。

530、　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的`认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

531、　　教法和学法。

532、　　1.教法：启发式、小组合作探究

533、　　2.学法：自主学习法及活动与探究

534、　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

535、　　教学过程。

536、　　第一课时

537、　　(一)导入。

538、　　1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题?

539、　　2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)

540、　　3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。

541、　　板书课题。

542、　　(二)讲授新课

543、　　目标导学一:从白色污染说起

544、　　活动与探究一:看一看

545、　　(1)生阅读教材第72页内容

546、　　(2)小组合作，探究问题

547、　　☆你知道什么是白色污染吗?

548、　　☆你见过哪些塑料产品?

549、　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

550、　　(4)师小结

551、　　活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角

552、　　(1)生阅读教材第73页内容

553、　　(2)小组合作，探究问题

554、　　☆你知道为什么会被称为白色污染吗?

555、　　☆根据上述大王如果是你，你会怎么办?

556、　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

557、　　(4)师小结

558、　　活动与探究三:研究一下第74面的相关链接

559、　　(1)生阅读教材第74页内容

560、　　(2)小组合作，探究问题

561、　　☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗?

562、　　☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样?

563、　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

564、　　(4)生完成教材P74空格内容,师指导、补充

565、　　活动与探究四:想一想

566、　　(1)生阅读教材第75页内容

567、　　(2)小组合作，探究问题

568、　　☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢?

569、　　☆你有什么好的方案?

570、　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

571、　　(4)生完成教材P75空格内容,师指导、补充

572、　　第二课时

573、　　(一)复习导入。

574、　　(二)讲授新课。

575、　　目标导学二:环境污染大搜查

576、　　活动与探究一:查一查

577、　　(1)生阅读教材第76页内容

578、　　(2)小组合作，探究问题

579、　　☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害?

580、　　☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理?

581、　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

582、　　(4)生完成教材P76空格内容,师指导、补充

583、　　活动与探究二:看一看

584、　　(1)生阅读教材第77页内容

585、　　(2)小组合作，探究问题

586、　　☆你认为造成这些因素的原因是什么?

587、　　☆如果你遇到这种情况，你会怎么办?

588、　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

589、　　(4)师小结

590、　　活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。

591、　　(1)生阅读教材第78页内容

592、　　(2)小组合作，探究问题

593、　　☆你认为怎样做才能减少农药污染?

594、　　☆读了上述材料，你有何体会?

595、　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

596、　　(4)师小结

597、　　活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。

598、　　(1)生阅读教材第79页内容

599、　　(2)小组合作，探究问题

600、　　☆通过此次调查你有什么收获?

601、　　☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

602、　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

603、　　(4)师小结

604、　　(三)师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。

605、　　板书设计。

606、　　10.我们所了解的环境污染

607、　　白色污染：现状及危害

608、　　其它污染：现状及危害

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